El ajedrez

EL ORIGEN DEL AJEDREZ

El ajedrez tiene su origen en la India y data del siglo VI d.C. Originalmente conocido como Chaturanga, o juego del ejército, se difundió rápidamente por las rutas comerciales, llegó a Persia, y desde allí al Imperio bizantino, extendiéndose posteriormente por toda Asia. El mundo árabe, adoptó el ajedrez con un entusiasmo sin igual: estudiaron y analizaron en profundidad los mecanismos del juego, escribieron numerosos tratados sobre ajedrez y  desarrollaron el sistema de notación algebraica.

El juego llegó a Europa entre los años 700 y 900, a través de la conquista de España por el Islam, aunque también lo practicaban los vikingos y los Cruzados que regresaban de Tierra Santa. Durante la edad media España e Italia eran los países donde más se practicaba. Se jugaba de acuerdo con las normas árabes (descritas en diversos tratados de los que fue traductor y adaptador Alfonso X el Sabio), según las cuales la reina y el alfil son piezas relativamente débiles, que sólo pueden avanzar de casilla en casilla.

La era moderna del Ajedrez, sin embargo, puede ser ubicada en el siglo XV, donde las piezas obtuvieron la forma que tienen actualmente. El primer analista del juego fue el español Ruy López de Segura (Siglo XVI), quien en 1561 describió las reglas que aún se usan. El primer reglamento impreso fue publicado por Francois Philidor  en 1749, que fue traducido a muchos lenguajes y ayudo a la difusión del juego.

Durante los siglos XVI y XVII el ajedrez experimentó un importante cambio, y la reina se convirtió en la pieza más poderosa, en cuanto a su movimiento se refiere, del tablero. Fue entonces cuando se permitió a los peones avanzar dos casillas en su primer movimiento y el revolucionario concepto del enroque. Los jugadores italianos comenzaron a dominar el juego, arrebatándoles la supremacía a los españoles. Los italianos, a su vez, fueron desbancados por los franceses y los ingleses durante los siglo XVIII y XIX cuando el ajedrez, que había sido hasta entonces el juego predilecto de la nobleza y la aristocracia, pasó a los cafés y las universidades. El nivel del juego mejoró de manera notable. Comenzaron a organizarse partidas y torneos con mayor frecuencia, y los jugadores más destacados crearon sus propias escuelas.

 ¿Qué es la INTELIGENCIA EMOCIONAL?

La inteligencia emocional consiste en una serie de actividades que sirven para apreciar y expresar de manera justa las emociones y las de otros, y para emplear la sensibilidad a fin de motivarse, planificar y realizar de manera cabal la propia vida.

¿Qué es la INTELIGENCIA ABSTRACTA?

La inteligencia abstracta es la capacidad de descifrar, comprender cualquier acción de la vida.

Abrir una puerta requiere comprender que existe una llave para abrirla, pero si no existe la llave ¿cómo se abre? Para conseguir la respuesta,  tienes que crear imágenes, imaginar, verte en varias situaciones (saltar por la ventana, pedir la llave a un familiar...), es decir, que en segundos se puede conseguir una respuesta, pues ese proceso mental le llamo inteligencia abstracta, es decir, es lo que nos permite trascender (ver más allá de...) y encontrar la verdad o la solución sobre algo, esa verdad se utiliza para comprender la dinámica de la vida. Sin esta capacidad nos perderíamos en la vida cotidiana. Si no se tiene la llave, estaríamos todo el tiempo esperando que se abra la puerta sin hacernos preguntas, sin buscar soluciones.

Aprendizaje lúdico

El aprendizaje lúdico enriquece la capacitación mediante un espacio dinámico y virtual que propicia lo significativo de aquello que se aprende al combinar la participación, la colectividadla comunicación, el entretenimiento, la creatividad, la competición, el trabajo cooperativo, el análisis, la reflexión, el uso positivo del tiempo y la obtención de resultados en situaciones problemáticas reales; el resultado: un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo.

Para conocer más sobre la lúdica como estrategia didáctica

Opinión Personal

No es la primera vez que escuchamos "aprender jugando". Desde muy pequeños los juguetes y los juegos están presentes a toda hora y cobran gran importancia en la vida de los niños. Son muchos los padres que apuestan por comprar para sus hijos juguetes didácticos o interactivos con el fin de estimularlos no solo para su diversión y distracción , si no también para desarrollar sus facultades.

Y debe ser verdad eso de que "el cerebro de los niños es como una esponja" ya que de pequeños somos capaces de absorben todos los conocimientos que  se pongan a nuestro alcance. Pero si a su vista , la forma de adquirir estos conocimientos es divertida , aumentan el interés . El juego es un claro estímulo para animar a aprender. Además mediante juegos se pueden desarrollar habilidades que potencien el pensamiento, la memoria, la competencia lingüística , la movilidad o incluso la madurez social y emocional.

El aprendizaje lúdico debería estar presente en todos los niveles de educación. La mayor dificultad que encuentro en la manera de tratar y adaptar los diferentes conocimientos que se imparten en cada etapa educativa a métodos mas alternativos en los que se fusione la participación, diversión y la enseñanza. Pero tengo la seguridad que se apreciarían notables resultados en los estudiantes.